ISCED - Phân loại giáo dục quốc tế
Hệ thống phân loại chuẩn quốc tế về giáo dục ISCED của UNESCO.
Số cấp ISCED
9cấp
ISCED 2011, mã 0–8
Số cấp giáo dục đại học
4cấp
Mã 5–8
Mã phụ của cấp 0
2mã
01 và 02
Phiên bản: ISCED 2011-r0235aae5c1•Lược đồ: bop.classification-reference
DỮ LIỆU SẴN SÀNGSử dụng dữ liệu này
API, file, nhúng và AI — dùng ngay mà không rời trang.
| Mã định danh | Mã | Tên / chỉ tiêu | Mã cấp trên | Cấp phân loại | Nhóm | Định nghĩa | Phiên bản | Thời điểm công bố | Địa bàn | URL nguồn |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| isced-2011-level-0 | 0 | Early childhood education (Giáo dục mầm non) | — | ISCED 2011 level 0 | Giáo dục mầm non | Các chương trình có thành phần giáo dục có chủ đích nhằm phát triển kỹ năng nhận thức, thể chất và cảm xúc xã hội; gồm mã phụ 01 và 02. | ISCED 2011 | 2012 | Quốc tế | https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/isced-2011-en.pdf |
| isced-2011-level-1 | 1 | Primary education (Giáo dục tiểu học) | — | ISCED 2011 level 1 | Giáo dục phổ thông | Cung cấp nền tảng cơ bản về đọc, viết, toán và hiểu biết ban đầu về một số môn học khác. | ISCED 2011 | 2012 | Quốc tế | https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/isced-2011-en.pdf |
| isced-2011-level-2 | 2 | Lower secondary education (Giáo dục trung học cơ sở) | — | ISCED 2011 level 2 | Giáo dục phổ thông | Hoàn tất phần giáo dục cơ bản, thường tổ chức theo môn học chuyên biệt hơn sau khi hoàn thành giáo dục tiểu học. | ISCED 2011 | 2012 | Quốc tế | https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/isced-2011-en.pdf |
| isced-2011-level-3 | 3 | Upper secondary education (Giáo dục trung học phổ thông) | — | ISCED 2011 level 3 | Giáo dục phổ thông | Giáo dục trung học phổ thông với mức độ chuyên môn hóa cao hơn; chương trình có thể theo định hướng chung hoặc nghề nghiệp. | ISCED 2011 | 2012 | Quốc tế | https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/isced-2011-en.pdf |
| isced-2011-level-4 | 4 | Post-secondary non-tertiary education (Giáo dục sau trung học không thuộc bậc đại học) | — | ISCED 2011 level 4 | Giáo dục sau trung học không thuộc bậc đại học | Mở rộng kiến thức, kỹ năng và năng lực đạt được ở trung học phổ thông; có thể hỗ trợ việc làm hoặc học tiếp ở bậc đại học. | ISCED 2011 | 2012 | Quốc tế | https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/isced-2011-en.pdf |
| isced-2011-level-5 | 5 | Short-cycle tertiary education (Giáo dục đại học chu kỳ ngắn) | — | ISCED 2011 level 5 | Giáo dục đại học | Chương trình đại học chu kỳ ngắn, thường thiên về thực hành và chuẩn bị cho người học tham gia thị trường lao động hoặc học tiếp. | ISCED 2011 | 2012 | Quốc tế | https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/isced-2011-en.pdf |
| isced-2011-level-6 | 6 | Bachelor’s or equivalent level (Bậc cử nhân hoặc tương đương) | — | ISCED 2011 level 6 | Giáo dục đại học | Chương trình cung cấp kiến thức, kỹ năng và năng lực học thuật hoặc nghề nghiệp ở mức trung cấp, dẫn đến bằng cấp đầu tiên hoặc tương đương. | ISCED 2011 | 2012 | Quốc tế | https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/isced-2011-en.pdf |
| isced-2011-level-7 | 7 | Master’s or equivalent level (Bậc thạc sĩ hoặc tương đương) | — | ISCED 2011 level 7 | Giáo dục đại học | Chương trình có mức chuyên sâu và độ phức tạp cao hơn bậc cử nhân, cung cấp kiến thức học thuật hoặc nghề nghiệp nâng cao. | ISCED 2011 | 2012 | Quốc tế | https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/isced-2011-en.pdf |
| isced-2011-level-8 | 8 | Doctoral or equivalent level (Bậc tiến sĩ hoặc tương đương) | — | ISCED 2011 level 8 | Giáo dục đại học | Chương trình hướng tới trình độ nghiên cứu nâng cao, gồm học tập chuyên sâu và nghiên cứu nguyên gốc. | ISCED 2011 | 2012 | Quốc tế | https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/isced-2011-en.pdf |
Mặc định chỉ hiển thị các cột quan trọng. Mở tất cả cột khi cần xem đầy đủ.
GIẢI THÍCH DATASET
Hiểu và sử dụng bộ dữ liệu
Các câu trả lời dưới đây giải thích cách đọc các chiều và trường dữ liệu; chúng không thay thế giá trị hiện hành trong bảng.
Làm sao lần theo cấp bậc của một mục trong “ISCED - Phân loại giáo dục quốc tế”?
Dùng “Mã” để nhận diện mục, rồi đối chiếu “Mã cấp trên” và “Cấp phân loại” để hiểu quan hệ phân cấp.
Khi tra một mã phân loại trong “ISCED - Phân loại giáo dục quốc tế”, vì sao cần xem tên và định nghĩa đi kèm?
Mã giúp tham chiếu ổn định trong bảng, còn “Tên / chỉ tiêu” và “Định nghĩa” giải thích nội dung của mục. Hãy dùng cả mã lẫn mô tả để tránh nhầm các cấp hoặc nhóm gần nhau.
Khi dùng mã trong “ISCED - Phân loại giáo dục quốc tế”, cần kiểm tra mốc công bố nào?
Đối chiếu “Phiên bản” khi nguồn cung cấp trường này. Mốc công bố giúp nhận biết lần ghi nhận; không tự suy ra phiên bản phân loại nếu bảng không nêu phiên bản.