Khung năng lực số cho người học theo chuẩn DigComp và định hướng Bộ GD&ĐT
Khung năng lực số cho người học được Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định tại Thông tư số 02/2025/TT-BGDĐT. Khung gồm 6 miền năng lực, 24 năng lực thành phần, 4 trình độ từ cơ bản đến chuyên sâu và 8 bậc năng lực.
API, file, nhúng và AI — dùng ngay mà không rời trang.
| Mã định danh | Tên / chỉ tiêu | Địa bàn | Phân loại | Trạng thái | Ngày hiệu lực | Mô tả | URL nguồn |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I | Khai thác dữ liệu và thông tin | Việt Nam | Miền năng lực | Còn hiệu lực | 2025-03-11 | Gồm 3 năng lực thành phần: 1.1 Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số; 1.2 Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số; 1.3 Quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số. | https://datafiles.chinhphu.vn/cpp/files/vbpq/2025/01/02-bgddt.pdf |
| II | Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số | Việt Nam | Miền năng lực | Còn hiệu lực | 2025-03-11 | Gồm 6 năng lực thành phần: 2.1 Tương tác thông qua công nghệ số; 2.2 Chia sẻ thông tin và nội dung thông qua công nghệ số; 2.3 Sử dụng công nghệ số để thực hiện trách nhiệm công dân; 2.4 Hợp tác thông qua công nghệ số; 2.5 Thực hiện quy tắc ứng xử trên mạng; 2.6 Quản lý danh tính số. | https://datafiles.chinhphu.vn/cpp/files/vbpq/2025/01/02-bgddt.pdf |
| III | Sáng tạo nội dung số | Việt Nam | Miền năng lực | Còn hiệu lực | 2025-03-11 | Gồm 4 năng lực thành phần: 3.1 Phát triển nội dung số; 3.2 Tích hợp và tạo lập lại nội dung số; 3.3 Thực thi bản quyền và giấy phép; 3.4 Lập trình. | https://datafiles.chinhphu.vn/cpp/files/vbpq/2025/01/02-bgddt.pdf |
| IV | An toàn | Việt Nam | Miền năng lực | Còn hiệu lực | 2025-03-11 | Gồm 4 năng lực thành phần: 4.1 Bảo vệ thiết bị; 4.2 Bảo vệ dữ liệu cá nhân và quyền riêng tư; 4.3 Bảo vệ sức khỏe và an sinh số; 4.4 Bảo vệ môi trường. | https://datafiles.chinhphu.vn/cpp/files/vbpq/2025/01/02-bgddt.pdf |
| V | Giải quyết vấn đề | Việt Nam | Miền năng lực | Còn hiệu lực | 2025-03-11 | Gồm 4 năng lực thành phần: 5.1 Giải quyết các vấn đề kỹ thuật; 5.2 Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ; 5.3 Sử dụng sáng tạo công nghệ số; 5.4 Xác định các vấn đề cần cải thiện về năng lực số. | https://datafiles.chinhphu.vn/cpp/files/vbpq/2025/01/02-bgddt.pdf |
| VI | Ứng dụng trí tuệ nhân tạo | Việt Nam | Miền năng lực | Còn hiệu lực | 2025-03-11 | Gồm 3 năng lực thành phần: 6.1 Hiểu biết về AI (trong đó có Gen AI); 6.2 Sử dụng AI có đạo đức và trách nhiệm; 6.3 Đánh giá các công cụ AI. | https://datafiles.chinhphu.vn/cpp/files/vbpq/2025/01/02-bgddt.pdf |
Mặc định chỉ hiển thị các cột quan trọng. Mở tất cả cột khi cần xem đầy đủ.
Hiểu và sử dụng bộ dữ liệu
Các câu trả lời dưới đây giải thích cách đọc các chiều và trường dữ liệu; chúng không thay thế giá trị hiện hành trong bảng.
Trong “Khung năng lực số cho người học theo chuẩn DigComp và định hướng Bộ GD&ĐT”, kết hợp Mã định danh và Tên / chỉ tiêu với Địa bàn và Phân loại thế nào để nhận diện đúng bản ghi?
Đối chiếu Mã định danh và Tên / chỉ tiêu cùng Địa bàn và Phân loại. Các trường phân loại hoặc địa bàn giúp phân biệt những mục có tên gần giống trong danh sách.
Trong “Khung năng lực số cho người học theo chuẩn DigComp và định hướng Bộ GD&ĐT”, “Mô tả” bổ sung ngữ cảnh gì cho tên của từng mục?
Đọc “Mô tả” như phần diễn giải được ghi cho chính bản ghi, bên cạnh mã và tên. Chỉ dùng nội dung nêu rõ trong trường này; không suy ra thuộc tính khác từ tên mục.
Cần kiểm tra mốc nào trước khi dùng một bản ghi trong “Khung năng lực số cho người học theo chuẩn DigComp và định hướng Bộ GD&ĐT”?
Xem “Ngày hiệu lực” để biết mốc thời gian gắn với bản ghi. Nếu bảng có ngày hiệu lực, ngày công bố hoặc ngày quan sát riêng, hãy dùng đúng loại mốc thay vì xem chúng là tương đương.